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楊老師

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鳳凰島藝術(shù)培訓(xùn)聲樂(lè)知識(shí)分享 

分析作品。

一個(gè)歌手唱會(huì)歌曲并不難但要“會(huì)唱”歌、唱好歌能準(zhǔn)確的把握作品思想美主題、音樂(lè)風(fēng)格、和歌曲特色還必須對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行細(xì)致的分析。作品分析包括兩部分


分析作品之一是歌詞內(nèi)容的分析。歌詞是用詩(shī)的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)地塑造藝術(shù)形象,它高度地概括著人物和事物存在的現(xiàn)實(shí)。因此通過(guò)對(duì)歌詞的分析,抓住歌詞詩(shī)的語(yǔ)言中準(zhǔn)確生動(dòng)的藝術(shù)形象,為使演唱達(dá)到身臨其境、強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。歌詞內(nèi)容分析要抓住以下幾點(diǎn), 歌詞的意境要理解。每一首歌曲的歌詞均有一個(gè)鮮明的主題。在分析時(shí),要抓住詩(shī)的意境,以歌詞內(nèi)容所提供的依據(jù),用人聲描繪詩(shī)情畫(huà)意找到身臨其境的感覺(jué),從而創(chuàng)設(shè)意境準(zhǔn)確表現(xiàn)作品。


歌詞的形象要抓準(zhǔn)。優(yōu)秀的歌曲,是音樂(lè)與語(yǔ)言完美的結(jié)合,是內(nèi)容與形式完美的統(tǒng)一。通

過(guò)歌詞內(nèi)容分析,在字里行間的通讀過(guò)程中,準(zhǔn)確抓住歌曲的藝術(shù)形象和基本特征,從而再現(xiàn)作品。

分析作品之二是音樂(lè)內(nèi)容的分析。根據(jù)歌詞詩(shī)的意境譜寫(xiě)的歌曲旋律,蘊(yùn)藏著深刻而又豐富的內(nèi)涵。為了揭示歌曲音樂(lè)旋律豐富深刻的內(nèi)涵,并將它的音樂(lè)美完全藝術(shù)地表現(xiàn)出來(lái)因?yàn)橐魷?zhǔn)感是樂(lè)感表現(xiàn)力的重要的條件。因此,通過(guò)音準(zhǔn)訓(xùn)練,達(dá)到音的準(zhǔn)確無(wú)們就要對(duì)歌曲音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行分析。歌曲音樂(lè)內(nèi)容的分析,一般從以下幾個(gè)方面入手

音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)分析。音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)是一種音樂(lè)表現(xiàn)的邏輯關(guān)系,音樂(lè)形象的塑造是通

過(guò)這種邏輯關(guān)系有序的來(lái)展示。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)大致有,單一曲式的多節(jié)歌,音樂(lè)旋律一氣呵成,變化較少,二段體曲式,是在單一曲式上發(fā)展變化的一種曲式,它的大特點(diǎn)是歌詞與音樂(lè)內(nèi)容上都存在著較為突出的對(duì)比性,三段體,一般前兩段具有鮮明的對(duì)比,第三段重復(fù)再現(xiàn)段是對(duì)比與重復(fù)的邏輯格式。

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