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聯(lián)系人	何雪松

scl90人格測試-開發(fā)

心理測評系統(tǒng)主要功能:
1、全面的檔案功能:本系統(tǒng)包括心理健康狀況、智力、個性、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)心理狀況、氣質(zhì)類型、人格特征、職業(yè)傾向等幾大方面，包括16PF、SCL90、EPQ、瑞文標(biāo)準(zhǔn)化推理等國際國內(nèi)通用的二十幾個標(biāo)準(zhǔn)化的個性心理特征和心理素質(zhì)量表。通過上述幾大方面的測試，可系統(tǒng)地反映出現(xiàn)階段學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)水平，為學(xué)校進行心理健康和因材教育因材教學(xué)提供了直接的現(xiàn)實的依據(jù);
2、完善的測試功能:系統(tǒng)提供提供人機測試和紙筆測試兩大功能。人機測試可在計算機房中進行，測試過程限時、自動化，無需人工計分，系統(tǒng)自動保存和處理分析測試結(jié)果，形成心理檔案。紙筆測試即以的形式，可以整年級或全校同時進行大規(guī)模的測試;
3、方便的數(shù)據(jù)輸入功能:系統(tǒng)提供三種紙筆測試結(jié)果輸入功能。用戶的測試，既可在該軟件本身直接輸入，方便個別如補測、漏測或重測的數(shù)據(jù)輸入；也可以使用光標(biāo)閱卷機輸入，還可以使用外部的文本文件的格式輸入，方便大規(guī)模紙筆測試時的數(shù)據(jù)輸入;
4、科學(xué)的測試結(jié)果評價功能:心理測試結(jié)果的評價，不僅有生動直觀的測試結(jié)果數(shù)據(jù)表和統(tǒng)計圖（柱型圖和曲線圖），還有詳細的心理特點分析，又提供了根據(jù)該心理特點所做的教育建議或指導(dǎo)。同時，教育建議還可以由心理咨詢師根據(jù)學(xué)生本人的情況有針對性地進行修改。所有的測試結(jié)果均可以打印輸出。
5、方便的查詢功能:系統(tǒng)可以進行個體查詢，也可以團體查詢，查詢一個學(xué)校、一個年級、一個班級的情況，也可以設(shè)置參數(shù)查詢，如查詢智商在90-110之間的學(xué)生，查詢氣質(zhì)類型為膽汁質(zhì)型的學(xué)生等。所有的查詢結(jié)果均可以打印輸出;
6 、強大的統(tǒng)計功能:既可對整個學(xué)校進行統(tǒng)計，也可以對某一年級或班級進行統(tǒng)計；還可以對任何兩個群體做T檢驗和多個群體的方差分析，以比較年級與年級，班級與班級，男女性別或前后施測的差異顯著性等，統(tǒng)計結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動。同時，所有的學(xué)生測試的原始、原始分數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)均可導(dǎo)出到Excel電子表格和SPSS中，以進一步的統(tǒng)計分析。此強大的統(tǒng)計功能正是為使用者還可利用本軟件進行相關(guān)的教育科研工作而設(shè)計;
7 、新穎的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢功能:系統(tǒng)提供網(wǎng)上預(yù)約咨詢或網(wǎng)絡(luò)心理咨詢功能。學(xué)生可以通過系統(tǒng)提交自己的心理咨詢問題，保證學(xué)生的心理咨詢的隱私安全。由心理教師通過系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生進行心理。學(xué)生也可以根據(jù)自己的需要預(yù)約面對面咨詢。系統(tǒng)也提供了心理咨詢記錄功能、關(guān)鍵字查詢咨詢記錄功能、管理和統(tǒng)計心理咨詢工作等功能;
8 、安全的保密和管理功能:心理檔案具有高度的保密性。系統(tǒng)提供了安全的保密和管理功能，針對不同的教師性質(zhì)，設(shè)置不同的查詢、管理等使用權(quán)限和使用密碼。不同類型的教師查詢到的結(jié)果的廣度、深度和需求度不一樣，以保障心理檔案的安全性。

心理評測是一種用來發(fā)現(xiàn)個體思維、情感、行為、學(xué)習(xí)等表現(xiàn)特征的測試方法。它可以幫助我們更好地了解自己和他人，更好地掌握個人心理特征和表現(xiàn)，從而更好地進行自我調(diào)整和改善，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地處理人際關(guān)系，更好地了解他人以及更好地指導(dǎo)個體發(fā)展。心理評測通常包括心理測驗、定量分析和定性分析。心理測驗是一種心理測量手段，它以統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化的方式反映出個體的心理特征和表現(xiàn)。定量分析是對心理測試結(jié)果的數(shù)字分析，定性分析是對測試結(jié)果的文字分析。心理評測是一種全面而準(zhǔn)確的手段，可以有效地幫助我們更好地了解自己和他人，為自我調(diào)整和發(fā)展提供有效的參考依據(jù)。

MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）是一種人格測試，由美國心理學(xué)家Katharine Cook Briggs和她的女兒Isabel Briggs Myers于1943年開發(fā)出來。測試分析個體在決策和行為方面的偏好，通過16個性格類型來識別和描述個體，以便了解個體的思維方式、決策方法和溝通方式。MBTI的16個性格類型由四個偏好因素（溫和/決斷、外向/內(nèi)向、實感/直覺、思考/情感）組成，每一種類型都由一個二字母縮寫表示。MBTI可以幫助個體了解自己、他人以及各種環(huán)境，從而更好地適應(yīng)這些環(huán)境。此外，它還可以幫助個體發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地發(fā)揮自身的潛能。

心理測評系統(tǒng)越靈活，我們使用起來則會越便捷。心理測評系統(tǒng)也叫心理云平臺，“云”賦予系統(tǒng)的內(nèi)涵則讓它不受時間地點人物的限制，我們能隨時隨地在手機、電腦等不同端口登錄前臺進行測評，或是登錄后臺進行管理。有項目管理功能的系統(tǒng)，還能將多個量表整合在一個項目中，更方便老師實施測評計劃。直接退出測評時，平臺將自動保存數(shù)據(jù)，保障數(shù)據(jù)不丟失的同時，還能使用空閑時間慢慢完成測試！

心理測評軟件功能特點
1、量表，預(yù)防 心理測評軟件包含100多種心理學(xué)量表，量表范圍涵蓋認知、情緒、人格、學(xué)習(xí)、心理健康、行為問題、職業(yè)興趣、婚姻家庭等各個方面，可有效實現(xiàn)心理特征的考查。量表的編制、修訂與常模建立等工作均由機構(gòu)心理學(xué)帶隊完成，測驗結(jié)果更，更符合中國人的心理特點。
2、報告，直觀詳盡 測驗完成后，系統(tǒng)自動呈現(xiàn)內(nèi)容豐富的測評報告：的數(shù)據(jù)分析和解讀，具有參考性的建議;多種統(tǒng)計圖表，圖文并茂，理解直觀。可對團體進行整體分析，生成團體分析報告：快速把握整體心理狀況，詳盡了解每個成員在團體中的表現(xiàn)情況，圖文并茂，理解直觀。
3、智能預(yù)警，診斷建議 通過設(shè)置預(yù)警范圍，超出正常值者自動進入預(yù)警檔案，咨詢師可添加手記，對有心理或行為問題傾向的測試者進行初步診斷及下一步處理建議。
4、數(shù)據(jù)分析，輕松準(zhǔn)確 在對數(shù)據(jù)進行分析時，將使用描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計等方法，確保數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性。描述統(tǒng)計的方法包括：平均數(shù)、方差和標(biāo)準(zhǔn)差等計算方式。推斷統(tǒng)計的方法包括：抽樣分布、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗等。
5、管理，保密性強 每個用戶使用中都具有自定的權(quán)限?？煞譃槌壒芾韱T和普通咨詢師，其中超級用戶具有的權(quán)限。普通咨詢師，可管理普通用戶，進行測試者信息的管理。普通用戶除了可以查看和進行測驗以外，不具有任何權(quán)限;咨詢師具有的權(quán)限介于二者之間。

心理綜合測評軟件正式基于個體心理的發(fā)展特點，通過對個體的能力、自我、適應(yīng)、人際關(guān)系、智力、職業(yè)生涯等方面進行，了解個體心理健康狀況，建立心理健康教育檔案，實現(xiàn)個體與社會的銜接。心理綜合測評軟件包含：量表信息管理、預(yù)警設(shè)置管理、測試記錄管理、檔案管理、團體對比和團體報告、在線咨詢、心理測評、機構(gòu)管理、心理教案、心理資源庫、課堂記錄等功能。

MBTI職業(yè)測試是一種專門用于幫助人們發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)的測試工具。它基于著名的MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）人格類型測驗，共4個維度：外向性（E），內(nèi)向性（I），感覺性（S），思考性（T），以及認知功能（Judging and Perceiving）。通過比較不同類型的人與不同職業(yè)之間的相似性，MBTI職業(yè)測試可以幫助人們發(fā)現(xiàn)與自己性格相匹配的職業(yè)，從而使人們更好地了解自己，找到適合自己的職業(yè)。

MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）是一種心理測試，它可以幫助個體了解自己的性格類型，從而更好地理解自己的行為和決策，并且還可以指導(dǎo)個體在轉(zhuǎn)向新的職業(yè)、實現(xiàn)成功發(fā)展和提高工作效率等方面做出正確的選擇。這個測試可以幫助個體更加深入地認識自己，了解自己更多的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地發(fā)掘自己的潛能，獲取最大化的成功。
介紹

SCL90（簡稱SCL）是一種結(jié)構(gòu)化的、多重維度的癥狀自評量表，由美國精神病學(xué)家艾倫·哈普林（Allan R.Haply）于1986年開發(fā)，用于評估抑郁、焦慮、壓力及其他精神癥狀的嚴重程度。

SCL90包括90個項目，其中有78個描述軀體癥狀，另外還有12個描述抑郁、焦慮、壓力及其他心理癥狀的項目，受試者需要根據(jù)自己的情況，對每一項進行滿意度評分，分數(shù)介于0-4之間，分別代表“沒有”、“很少”、“有時”、“經(jīng)?！焙汀胺浅！?，以此來評價癥狀的嚴重程度。

SCL90通過對癥狀的描述，可以幫助醫(yī)生以及臨床心理學(xué)家們更準(zhǔn)確的診斷精神疾病。它不僅能夠檢測出患者的癥狀，還可以用于治療前后的評估，以及藥物治療的效果評估。