太原德語(yǔ)班2019零基礎(chǔ)入門德語(yǔ)班銳朗國(guó)際3月德語(yǔ)班預(yù)報(bào)名

太原德語(yǔ)班2019零基礎(chǔ)入門德語(yǔ)班銳朗國(guó)際3月德語(yǔ)班預(yù)報(bào)名，本科及碩士以上學(xué)歷海歸中教面對(duì)面教學(xué)，多年授課經(jīng)驗(yàn)加多年德語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)法通俗易懂，教授過(guò)各種教材，有自己的教學(xué)方案，以書為參考添加自身總結(jié)知識(shí)，從發(fā)音到詞匯語(yǔ)法由簡(jiǎn)到難學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生輕松入門。

2019年3月初銳朗國(guó)際較新德語(yǔ)入門課程新班開課，2-3人精品班，適合有出國(guó)留學(xué)計(jì)劃、考級(jí)計(jì)劃、以及對(duì)德語(yǔ)感興趣的同學(xué)。選用教材《新求精德語(yǔ)強(qiáng)化教程》

德語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)音很重要，好比房屋的基石，所有的語(yǔ)法、詞匯都是以此為基石堆積起來(lái)的。因?yàn)榈抡Z(yǔ)的發(fā)音比起英語(yǔ)來(lái)要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語(yǔ)的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實(shí)了，對(duì)進(jìn)階有幫助；反之，發(fā)音不準(zhǔn)確，其結(jié)果是：讀也讀不來(lái)，讀出來(lái)了又讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。

我現(xiàn)在讀的強(qiáng)化班的學(xué)友，學(xué)時(shí)數(shù)至少也都是200以上了，可是他們的發(fā)音好壞也都有天壤之別，作為一個(gè)男生，我不得不承認(rèn)，我所在的班里很多女生的發(fā)音要比其他男生要標(biāo)準(zhǔn)的多。其中一個(gè)男生，讀單詞時(shí)四個(gè)單詞中至少要讀錯(cuò)三個(gè)，聽其讀單詞時(shí)真是有說(shuō)不出的別樣滋味，無(wú)法說(shuō)清他讀單詞到底是享受還是折磨。其實(shí)語(yǔ)音的發(fā)音無(wú)天賦一說(shuō)，無(wú)非多練罷了。通常來(lái)說(shuō)，關(guān)于單詞和句子升降調(diào)的問(wèn)題應(yīng)該在第100課時(shí)前全部解決，如果做不到，建議還是操老本行回去學(xué)英語(yǔ)。市面上教授德語(yǔ)語(yǔ)音的書很多，只要對(duì)你的語(yǔ)音有幫助的，便是好書。

發(fā)音中的常見錯(cuò)誤：

a）長(zhǎng)短音分不清。犯此類錯(cuò)誤者語(yǔ)音問(wèn)題比較嚴(yán)重了，建議好好補(bǔ)補(bǔ)。容易混淆的情況

與其變?cè)簦?、？、u之間倒混。這種錯(cuò)誤除了粗心外，沒(méi)有其他的托詞。不過(guò)也有人，會(huì)把變?cè)舭l(fā)的“不純正”，音嵌在變?cè)艉退脑糁虚g。針對(duì)這種情況，借李楊老師的一句話“元音要飽滿”，以后在讀時(shí)將變?cè)舭l(fā)的“飽滿”一些就可以了。

c）發(fā)音中的“固定搭配”掌握地不熟練：

如： ismus， tion， sion， ment還是一句老話：多讀，多練。

d）很多朋友會(huì)問(wèn)小舌音“ r ”該怎么發(fā)音。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)有必要過(guò)分地去追求發(fā)一個(gè)很純正的小舌音，因?yàn)楹芏嗯笥汛饲岸紱](méi)有“小舌音”這個(gè)概念，所以小舌音發(fā)的不很純正也是很正常的，我也沒(méi)有接觸到過(guò)有要求學(xué)生發(fā)忒標(biāo)準(zhǔn)的那種小舌音的德語(yǔ)老師。小舌音的練習(xí)方法：刷牙時(shí)面朝天花板噘漱口水。

e）濁輔音b、d、g的輕輔音化

濁輔音b、d、g只要其后續(xù)的不是一個(gè)元音，它們就可以被相應(yīng)地清音化為p、t、k 。只有一個(gè)例外：-ig的發(fā)音有它的發(fā)音法則？。輔音組合-th- 、-dt只發(fā)一個(gè)t的音。