CM學(xué)設(shè)計(jì)到好的華南設(shè)計(jì)教育學(xué)校定不會(huì)讓您失望
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福建華南電腦培訓(xùn)學(xué)校：如何讓你的設(shè)計(jì)更有動(dòng)感
標(biāo)簽：華南設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，華南福建電腦培訓(xùn)，泉州華南設(shè)計(jì)學(xué)校
客戶要求你在設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)一種“充滿動(dòng)感及活力”的效果，這聽(tīng)起來(lái)這似乎并不難，但與一些動(dòng)態(tài)的圖片及FLASH等設(shè)計(jì)不一樣，印刷的頁(yè)面是屬于靜態(tài)的，你也不能在上面加上一些或象設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)一樣加上其它的一些動(dòng)態(tài)元素，但我們有其它的辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)。在靜態(tài)的頁(yè)面上，我們可能通過(guò)負(fù)空間、重復(fù)、色調(diào)、透視、版式等等來(lái)產(chǎn)生動(dòng)感。以下是福建安溪設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校介紹的一些方法。
動(dòng)感就是設(shè)計(jì)作品給人的一種視覺(jué)感受。舉例說(shuō)明，兩張圖，張可以讓讀者清晰觀看你的各期雜志封面，整齊排列就能夠很好地達(dá)到目標(biāo)。而第二張圖，通過(guò)不同的排列，我們就產(chǎn)生了一種透視感，它給人另一種不同的感覺(jué)，傳達(dá)出更多的動(dòng)感。
一、創(chuàng)造連續(xù)場(chǎng)景
這種技巧是用圖片元素動(dòng)感地真實(shí)呈現(xiàn)一系列的動(dòng)作或事件，通過(guò)這種手法可以讓你的讀者注意到某些東西是如何演變的。例如一個(gè)人從椅子上站起來(lái)，可以通過(guò)幾個(gè)圖影將他站起來(lái)的過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，視覺(jué)上這個(gè)畫(huà)面里的人就“活”了，充滿動(dòng)感。
二、、使用層次漸變
這種手法類似于種的連續(xù)情景，通過(guò)不同層次的漸變營(yíng)造出“從這里到那里”的感覺(jué)。強(qiáng)調(diào)漸變，可以有顏色、形狀、大小等因素的漸變。
三、重復(fù)使用圖片
我們的眼睛總是喜歡重復(fù)的東西。你可能在一些影音商店，特別是電視機(jī)的銷售柜臺(tái)里看過(guò)這樣的情景同樣的一個(gè)圖像在不同的十幾個(gè)屏幕里同時(shí)出現(xiàn)。無(wú)論你往哪個(gè)方向看，它都無(wú)所不在這其實(shí)是充滿能量的一種效果！
四、邊緣關(guān)系
版面的中心點(diǎn)無(wú)疑是強(qiáng)烈的位置，但也同時(shí)是穩(wěn)定的位置。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)充滿活力的排版，應(yīng)該嘗試玩點(diǎn)邊緣危險(xiǎn)游戲，避免中心點(diǎn)?？梢栽囋図?yè)面的黃金比例。
華南設(shè)計(jì)教育學(xué)校培訓(xùn)班與您一同分享設(shè)計(jì)知識(shí)。
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