教育新常態(tài)職業(yè)技術(shù)教育就是就業(yè)教育
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教育新常態(tài)職業(yè)技術(shù)教育就是就業(yè)教育
近幾年我國(guó)多省多地工廠集中的地區(qū)頻頻出現(xiàn)“招工難”，工廠招不到足夠的工人，一些企業(yè)沒(méi)辦法開(kāi)工。工廠的老板猛然發(fā)現(xiàn)，要想招到足夠的工人，就必須大幅度提高工資水平，因?yàn)椋@時(shí)候他需要和其他工廠爭(zhēng)搶工人，漲工資的現(xiàn)象。與之相對(duì)比的是，2015年749萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)，人數(shù)再創(chuàng)新高。人數(shù)增加了，就業(yè)薪資并不高，甚至比不上一名工人。連續(xù)幾年來(lái)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)今年是否會(huì)繼續(xù)加?。繛楹未髮W(xué)畢業(yè)生并沒(méi)有爭(zhēng)搶的情況呢？新的動(dòng)向又在哪里？
北大青鳥(niǎo)助你實(shí)現(xiàn)IT就業(yè)夢(mèng)想，2015年招生簡(jiǎn)章：zhuanti2015zs.html 根據(jù)上述對(duì)比情況分析，目前中國(guó)正處于工業(yè)化的中期階段，工業(yè)以服裝、機(jī)械設(shè)備等制造業(yè)為主，需要的工人主要是學(xué)歷、技術(shù)不太高的勞動(dòng)力，其用人比重一直維持在六成以上。由于教育體制改革滯后導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求不適應(yīng)，占新生勞動(dòng)力近一半的大學(xué)生根本無(wú)法與市場(chǎng)六成以上的中低端需求相對(duì)接。
而北大青鳥(niǎo)唐城校區(qū)認(rèn)為“以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)需求為根本，培養(yǎng)市場(chǎng)所需的人才”，才是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力就業(yè)難的重點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)不再把學(xué)歷、名?？吹媚敲粗匾?。而是把一個(gè)人是否有專業(yè)技能和對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性綜合衡量為標(biāo)準(zhǔn)。因此發(fā)展面向市場(chǎng)的職業(yè)技術(shù)教育，是教育可持續(xù)發(fā)展的方向。
從某種意義上講，職業(yè)技術(shù)教育就是就業(yè)教育。檢驗(yàn)一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦得好不好，首要的標(biāo)準(zhǔn)是看該校畢業(yè)生的就業(yè)率。要想有高的就業(yè)率，就必須“以需定產(chǎn)”，按照市場(chǎng)需要，科學(xué)設(shè)置專業(yè)。所以，北大青鳥(niǎo)唐城校區(qū)將更好地瞄準(zhǔn)市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)需求，將職業(yè)技術(shù)教育創(chuàng)辦得更具生機(jī)與活力。只有堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)市場(chǎng)需求，順應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律，才能切實(shí)提高職業(yè)技術(shù)教育的針對(duì)性和有效性。
2015年，北大青鳥(niǎo)助你實(shí)現(xiàn)IT就業(yè)夢(mèng)想，想了解北京北大青鳥(niǎo)課程、就業(yè)、師資等信息盡在北大青鳥(niǎo)唐城網(wǎng)站 ， 全國(guó)
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