為了使得自己在華的日常生活和工作中，和中國(guó)人更好的進(jìn)行流利的漢語(yǔ)互動(dòng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自然得先從漢語(yǔ)培訓(xùn)開(kāi)始了，而要如此，他們就想知道針對(duì)外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)到哪里好？對(duì)此我認(rèn)為就在早安漢語(yǔ)的教學(xué)了，它們是有著自己的優(yōu)勢(shì)之處的。
說(shuō)來(lái)這家外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)之處，在很多來(lái)此的不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者看來(lái)，首先是對(duì)自己所進(jìn)行的具有針對(duì)性的“以人為本”理念教學(xué)，就是根據(jù)他們的實(shí)際漢語(yǔ)水平測(cè)試情況，在華生活經(jīng)歷和工作領(lǐng)域等因素所進(jìn)行的教學(xué)，由此可使得他們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有目標(biāo)和方向性了。
與此同時(shí)，在這家對(duì)外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)的教學(xué)中，它們還有著另一優(yōu)勢(shì)，就是為他們安排的合適且優(yōu)秀的漢語(yǔ)老師，就是這里的漢語(yǔ)老師在漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)方法、課堂組織和管理以及跨文化交際上等有著豐富的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由此可使得他們得以在輕松學(xué)漢語(yǔ)后，在華的日常生活和工作中更好說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)了。而對(duì)此外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)不妨先來(lái)此試聽(tīng)一番就了解了，這可使得自己的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)得以取得初步進(jìn)步的。